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我的未来不是梦

发布时间:2020-09-29 07:08     阅读次数:

  4。营造良好的课堂氛围

  兴趣是学生学习动机的内在动力,学习英语的兴趣越大,学习的热情越高只有学生对所学知识产生浓厚兴趣时,他们才会激发对知识的渴望。产生积极的学习态度和动力。许多新颖的事物更有可能引起初中学生的兴趣。在此期间,我们应充分利用他们的心理特征,尝试使学生对所学知识有强烈的渴望,这使他们能够识别并接近它,并拥有愉快的情感体验。如,发音上的差异, 可以用英语和汉语之间的表达和文化来激发学生的好奇心; 专注于教学刺激的变化,改变严格的教学模式,积极采用丰富多样的教学方法; 穿插实用, 课堂教学活动中生动有趣的语言资料,提高学生学习英语的热情; 尝试创造一个接近真正学习英语的环境,让学生与现实和现实生活联系起来,培养学生在日常生活中使用英语的习惯,让学生体验成功的语言交流的乐趣,让学生快乐地学习, 轻松有趣的环境从而提高学生对英语学习的直接兴趣。鼓励学生阅读更多英文报纸和杂志,听英语广播或观看英语节目,满足学生通过英语获得知识的愿望。这可以极大地促进学生学习英语的内在动力,使学生处于积极的学习状态,它更有利于学习取得良好的成绩。Doenyei和Otto曾经建议“建立问题条件”以引发认知矛盾。如,它可以显示出与我们现有知识相反的现象; 它也可以先介绍一个原理,然后再举一个反例; 也可以使用带有多个选择答案的问题。选择教科书时,还必须考虑学生的需求和兴趣。在英语课堂教学中普遍缺乏语言练习的机会。学生缺乏巩固和时间,遗忘率比较高除了课堂教学可以进行一些全面的英语练习活动,增强学生对英语学习的兴趣。E.G,可以定期举办英语活动,开一些英语角发起歌唱比赛,要表演戏剧和教科书,举办英语研究竞赛, 等等您通常可以插入一些原始VCD光盘,提供用于课外学习的脚本,鼓励学生在日常交流中尽可能多地使用英语,为了帮助他们提高英语水平,多使用英语。

  首先, 老师必须爱学生这是建立良好的师生关系的基础。教师还必须尊重和理解学生,为了与学生平等沟通,初中生更自觉,而且非常敏感在教学过程中 老师应该认识到学生的努力,保护学生的自尊不受伤害,全面了解学生的思想, 学习的情绪和态度。

  3。建立良好的师生关系

  学生通常通过观察他人的行为来学习。如果老师对英语表现出极大的兴趣和热情,反映您在英语教学中的优势,在实际的教学活动中, 它会影响学生对英语的理解。教师也可以以身作则,告诉学生学习英语的价值,您还可以与学生分享一些有关英语或英语学习的特殊爱好,培养与学生一起学习英语的兴趣。老师还可以与学生分享学习英语的成功经验,并分析失败的原因,指导学生做出正确的归因。老师们亲自示范可以缩短自己和学生之间的距离,增强学生的自我效能感。

  2。 创造机会让学生体验成功

  对于父母来说教育孩子的过程是父母不断调整自己的愿望的过程。对儿童的培训目标需要及时修订。每个孩子都有兴趣和特长,父母应客观,冷静地分析子女的长处和短处,根据孩子的现有状况,切实地计划孩子的未来,不要盲目地根据父母的好恶来设计。父母不应该急于成功,特别是对于初中青春期的孩子,不要以简单粗鲁的方式强迫孩子去执行父母的要求。为了与孩子们深入交流,听孩子的声音,尊重孩子的意愿,多考虑孩子的抱负。当孩子真正感受到理解时, 父母的尊重和照顾,父母的要求和建议很容易被接受和认可。

  2。教师必须对学生的学习有合理的期望

  4。 改善课堂教学策略

  1。教师应有良好的示范行为

  1。 激发学生的好奇心

  3。 注意学生的学习过程

  课堂教学是初中英语教学中最重要的教学组织形式。在教学过程中教与学是相辅相成的。学生是教学的对象,它也是学习活动的主题,他们的学习热情直接影响教学效果。培养和激发学生的学习动力,这是课堂教学的重要组成部分这也是确保教学质量的关键。

  根据归因理论,大多数有成功倾向的学生认为他们可以应对学术挑战。在学习过程中能力不是唯一重要的归因因素。学生将成功归功于他们的能力和努力,并将失败归因于努力不足,这种解释对以后的学习非常有帮助。当老师鼓励和赞美学生时,应该强调的是,他们的成功来自于他们的努力和努力,当批评他们时, 强调他们的失败是由于没有足够的努力。不够细心。这样,它不仅可以使学生对成功充满信心,它还可以让学生在失败时反思自己,我希望下次我做得更好时会成功,鼓励学生不断努力改变他们的学习态度和学习方法。这对于培养学生的优秀个性也具有重要意义。

  学生的智力结构和发展水平存在差异,他们的成长环境和不同的经历使他们的学习水平不同。因此,当老师和父母协助学生设定学习目标时, 它们必须基于学生自身的发展。这取决于学生自己最近的发展领域,为不同的学生设定不同的目标,不应强迫统一。它可以采用分级方法和分类指导,让不同的学生有机会经过自己的努力获得成功的经验,特别是要对那些已经取得成功并付出更多努力的学生给予更多的认可,这样他们才能建立自信和自信,让他们努力学习为了形成一个良性循环。研究表明,帮助缺乏学习动力的学生的最好方法是帮助他们的学习取得进步。实际上,很多学生希望获得好成绩。但是由于许多学生不能学得很努力,随着时间的推移,难以保持学习的热情。学生通常只在学习后才对某个科目感兴趣。所以,教师应引导学生学习法律,帮助学生学习,这对激发学生的学习动机非常重要,那是, 学生可以使用适当的学习策略进行有效学习,不断获得成功的学习经验,从而增加了他们对学习的兴趣。班杜拉还相信,只有当一个人认为自己有能力完成某项工作或在某些方面胜任时,他会有内在的动力,换一种说法, 只有当学生意识到自己的能力时,他可以产生内在动力。使人们意识到自己能力的最有效方法是使他们感到成功。成功可以带给人们最大的满足感,激励人们取得新的成功。成功经验是人类的本能之一,因此,我们应该为学生提供尽可能多的成功机会,即使是最小的成功也会启发他们。

  关键字:初中; 英语; 学习动机

  5, 父母适时调整对子女的期望

  培养初中生英语学习动机的基本策略

  当个人处于安全积极的环境中时,与他人建立良好的关系,他的担心和焦虑将大大减轻。提供挑战性时 激励和自主的教育环境,学生的热情将继续如泉水般流动。紧张的课堂气氛会导致学生过度焦虑。焦虑会严重影响学生的学习动机,阻碍学习进度; 轻松愉快的课堂学习氛围有利于培养学生的学习兴趣,有利于学生的发展,保护学生的学习动力。

  摘要:激发学生的学习动机是实现学生高效学习的有效途径。这也是帮助学生获得自主学习的重要手段。但是在目前的初中英语教学中,对于教师来说最困难的问题之一是,相当多的学生“不喜欢学习英语”。那是, 缺乏学习动力。在英语教学过程中,缺乏学习动机已成为一个突出的重要问题。结合多年的教学经验,提出相应的策略来激发初中生的英语学习动机。

  教师应避免对学生产生负面的期望影响,应该有更积极的期望,有积极的作用,为了提高学生的自信心和学习动力。教师应考虑学生的实际学习能力,预期只有根据学生的实际能力才会有更好的效果,加上适当的教学方法和方法,让学生进步,置信度。老师不能仅仅根据考试成绩来判断学生的能力。为了全面了解学生的能力,挖掘学生的潜力,为了对学生形成积极的期望。

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